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Lucas : après la CHAM

Depuis son entrée en sixième CHAM à Claude Monet en septembre 2014, Lucas accepte tous les ans de se prêter au jeu d’une petite interview. Lucas a quitté la CHAM en juin 2018, comme tous les élèves de sa promotion, et est aujourd’hui au lycée. J’ai décidé de lui donner la parole une nouvelle fois. Un grand merci à lui d’avoir bien voulu prendre sa plume pour répondre à mes questions.

Cette année, tu es en seconde. Finalement, qu’est-ce qui t’a décidé à rester à Monet ? Quelle(s) option(s) suis-tu en particulier ? As-tu retrouvé dans ta classe des camarades qui étaient en CHAM avec toi au collège ? Qu’en est-il de tes résultats scolaires, toi qui as toujours été un excellent élève ?

En troisième, j’ai hésité entre Henri IV et Claude Monet. Au deuxième trimestre, j’ai donc demandé un avis à Henri IV qui s’est avéré défavorable. J’ai donc choisi de rester à Monet car c’est un bon lycée qui propose beaucoup d’options différentes et qui est à moins de cinq minutes à pied du conservatoire (Lucas marche très vite ! moi, je mets sept minutes !) J’ai été accepté en seconde euro anglais, qui offre des cours d’anglais à plus haut niveau et une heure de SVT ou histoire-géo en anglais par semaine (SVT et histoire-géo en seconde puis l’un ou l’autre selon son orientation en première). J’ai retrouvé un autre ancien de la CHAM dans ma classe, Max, avec lequel je suis donc en classe depuis la sixième ! J’ai encore un peu de mal à m’adapter au rythme du lycée car j’ai moins de temps l’après-midi ou le soir pour le conservatoire et les devoirs, mais mes résultats scolaires n’ont pas vraiment changé.

Quels cours suis-tu cette année au conservatoire ?

Je continue évidemment la musique au conservatoire Maurice Ravel. Je suis des cours de violoncelle (3C1) avec Valérie Aimard, le cours d’orchestre du 3e cycle de Renaud Stahl (où beaucoup des anciens se retrouvent, j’en ai compté 18 lors de leur excellent concert du mois de janvier !) et des cours de FM (UV DEM) avec Thierry Piolé.

Quelle place tient la musique dans ta vie de lycéen ?

La musique garde une place importante dans ma vie. Elle me demande beaucoup d’implication et de temps, mais c’est une passion, donc le temps que les cours au conservatoire ou le travail demandé me prennent ne me dérangent pas. C’est également l’occasion de faire autre chose que du travail scolaire, de faire quelque chose qui me plaise à 100%.

Quels souvenirs t’ont laissé tes années en CHAM ?

Mes années en CHAM m’ont laissé beaucoup de souvenirs, et pratiquement que des bons. J’y ai rencontré mes meilleurs amis et il y avait presque toujours une bonne ambiance et une certaine harmonie dans la classe. Nous sommes restés dans le même groupe ou presque pendant 4 ans et ça a fait de nous une classe soudée et solidaire, même si tous les élèves n’étaient pas CHAM (je précise que Lucas appartenait à la deuxième promotion des CHAM de Claude Monet, et que comme la première, elle n’était pas complète, donc sa classe comprenait des élèves non musiciens).

Vois-tu encore les anciens de la CHAM en dehors du lycée ? Quels liens avez-vous gardés ?

Evidemment, je vois encore certains anciens de la CHAM. En dehors de Max qui est dans ma classe, il y a tous ceux qui sont restés à Monet – dont mes meilleurs amis – et ceux que je vois au conservatoire. Nos rapports sont restés les mêmes qu’en fin de troisième. De façon générale, j’ai gardé de bons rapports avec tous les anciens de la CHAM.

Y a-t-il autre chose que tu voudrais ajouter ? Le mot de la fin en quelque sorte !

Pour conclure, j’aimerais dire que mes années en CHAM ont été très bénéfiques car j’ai pu suivre mes cours aussi bien au conservatoire qu’au collège en toute tranquillité et sans problèmes d’emploi du temps, tout en étant dans une très bonne classe avec une bonne ambiance. Le lycée m’apprend à m’organiser moi-même et je dois retrouver mes amis en dehors, car je ne suis plus dans la même classe qu’eux (sauf Max). C’est plus dur, parfois je regrette un peu le collège, mais je me dis que même si je ne suis plus dans la classe CHAM, je resterai quand même un CHAM pour toujours.

Inscriptions : FAQ 2019

Article mis à jour le 12 février 2019


Les inscriptions sont ouvertes pour la rentrée scolaire 2019.  Le dossier est à rendre au Collège Claude Monet pour le samedi 30 mars 2019 au plus tard.

Le dossier est téléchargeable ici :

Dossier de candidature CHAM – 2019

Nouveauté ! Tous les élèves doivent faire une demande de dérogation auprès de leur directeur d’école, qu’ils dépendent ou non du secteur du collège Claude Monet, pour « Suivi de cursus particulier : CHAM Claude Monet ».

Voici quelques questions que certains d’entre vous m’ont posées et dont les réponses sont susceptibles de vous intéresser :

1.Qui doit rédiger la lettre de motivation ?

La lettre, qui n’a pas besoin d’être longue, doit être rédigée de la main de l’enfant et non de ses parents, et doit témoigner de son envie de suivre un parcours scolaire à coloration musicale. Il s’agit d’une lettre manuscrite et non tapée à l’ordinateur.

2. Mon enfant est pianiste. Peut-il postuler ?

Le projet pédagogique de la CHAM du collège Claude Monet est la pratique orchestrale. A ce titre, seules les candidatures d’élèves jouant d’un instrument d’orchestre seront retenues. Néanmoins, nous nous réservons la possibilité de recruter un pianiste par promotion dont le profil correspondrait à celui de notre CHAM.

3. Et s’il est guitariste, organiste ou claveciniste?

Aucune candidature de guitariste ou d’organiste ne sera retenue. La double inscription dans deux classes d’instruments différents n’est plus non plus autorisée au conservatoire Maurice Ravel, sauf de manière exceptionnelle, et en général dans les grands niveaux. Un guitariste ou un organiste qui voudrait rejoindre la CHAM devrait donc forcément abandonner son instrument et commencer un instrument de l’orchestre en grand débutant. C’est un choix lourd de conséquences qu’il faut bien mesurer avant de candidater.

4. Et s’il joue de la flûte à bec ?

La flûte à bec n’est pas enseignée au CMA 13. A ce titre, nous n’acceptons aucune candidature d’élève jouant de cet instrument.

5. Combien de bulletins de conservatoire doit-on joindre au dossier ?

Il faut joindre les bulletins de l’année en cours, et éventuellement le dernier bulletin de l’année 2017-2018.

6. Et s’il n’étudie pas dans un conservatoire ?

Vous devez alors joindre les bulletins délivrés par la structure associative, ou bien une lettre de recommandation du ou des professeur(s) de votre enfant.

7. Les enfants étudiant actuellement dans un autre conservatoire que le conservatoire Maurice Ravel devront-ils passer des tests ?

Oui, s’ils ne sont pas dans un conservatoire de la ville de Paris, au même titre que les élèves qui viennent d’une structure associative ou qui suivent des cours particuliers. Les tests auront lieu au conservatoire Maurice Ravel courant mai 2019 .  Les parents des enfants concernés seront prévenus par mail de l’horaire exact de passage. Les élèves d’un autre CMA ne seront pas soumis à des tests puisque l’on considère que le niveau est équivalent dans chacun des conservatoires d’arrondissement de la ville de Paris.

8. En quoi consistent ces tests ? Quand auront-ils lieu ?

Les tests comprennent pour la partie formation musicale un déchiffrage chanté et un déchiffrage rythmique, et l’élève présente un morceau de son choix à l’instrument. Un déchiffrage à l’instrument lui est également proposé.

9. Y a-t-il des places pour une entrée dans un autre niveau que la 6e ?

L’entrée en CHAM en 5e, 4e ou 3e se fera sur places disponibles au regard de la capacité d’accueil du collège et de celle de la classe CHAM. Les places sont donc très limitées pour les élèves qui ne sont pas déjà scolarisés à Claude Monet, néanmoins, certains élèves quittent la CHAM pour cause de déménagement, donc nous vous encourageons à postuler tout de même.

10.  Nous habitons une commune du Val de Marne limitrophe du 13e arrondissement. Notre enfant peut-il postuler ?

Aucun dossier émanant d’un candidat non domicilié à Paris ne sera retenu. Les CHAM Paris 13 sont réservées aux élèves musiciens parisiens.

11. Comment serons-nous informés des résultats ?

Les résultats des affectations seront consultables par les familles sur le site internet académique à la mi-juin (à partir de la date de naissance et l’identifiant « élève » (INE) : www.ac- paris.fr

Vous serez également informés par courrier des résultats. Il est inutile de solliciter les secrétariats du collège et du conservatoire au préalable. En cas de non acceptation en CHAM, votre enfant sera affecté normalement dans son collège de secteur.

12. Mon enfant va entrer en CHAM à Claude Monet : quels sont les allégements proposés ? Quelle sera sa LV1 ? Que pouvez-vous nous dire sur les emplois du temps ?

La CHAM n’est pas un double cursus. Les enfants sont libérés pour le cours d’orchestre  le lundi à 13h40 pour les sixièmes et les cinquièmes, et à 15h45 pour les quatrièmes et les troisièmes. Pour le cours de FM,  ils sont libérés le mercredi à partir de 10h05 pour les sixièmes, et le jeudi à partir de 14h40 pour les autres niveaux.   Les matières allégées au collège ne sont pas les mêmes d’une année sur l’autre, et les allègements sont plus importants en 6e qu’en 3e, car les textes prévoient une augmentation du volume horaire global de l’élève au fur et à mesure de sa scolarité. Nous veillons à garder un équilibre et à faire en sorte que nos élèves qui ne souhaiteraient pas poursuivre en double cursus au lycée, mais une scolarité classique, n’aient pas pâti d’allègements trop importants. A ce titre, un enfant qui espère que la CHAM Claude Monet lui dégagera suffisamment de temps pour travailler son instrument six heures par jour, fait erreur. Notre CHAM a pour but d’offrir un parcours musical et collectif enrichissant à nos élèves, de leur permettre d’avoir davantage de temps pour travailler leur instrument (c’est ce que nous attendons d’eux) et s’investir dans des projets musicaux nombreux et variés, mais la scolarité reste une priorité. D’autres établissements proposent des parcours plus adaptés à ceux qui se destineraient à une pratique très intensive de la musique.

Tous les élèves de la CHAM sont automatiquement inscrits en anglais LV1, les allègements n’étant pas compatibles avec la bilangue allemand. En cinquième, ils ne peuvent pas s’inscrire en latin pour les mêmes raisons. Quelques élèves choisissent alors de suivre l’enseignement de cette option avec le CNED, et les résultats obtenus peuvent apparaître sur leurs bulletins. Enfin, cette année, un atelier de grec a été pour la première fois proposé aux élèves de troisième, les CHAM y étant les bienvenus puisqu’il a lieu sur la pause méridienne.

Je tiens enfin à préciser que le critère principal pour une candidature en CHAM à Claude Monet est la motivation musicale : les enfants vont y passer quatre années de leur vie. C’est une scolarité riche et intense,  mais qui demande beaucoup d’investissement de leur part. Aussi j’encourage les familles à bien mesurer l’engagement que la CHAM implique, car c’est un parcours exigeant.

Bien à vous.

Marie Lê  Manh

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Lucas : quatre années en CHAM

Depuis son entrée en sixième CHAM au Collège Claude Monet, Lucas rédige chaque année un article parlant de son quotidien d’élève-musicien. Le voici en troisième, déjà ! Pour ceux qui auraient manqué ses premiers récits, vous pouvez les retrouver ici :

http://www.chamclaudemonet.fr/2015/02/14/lucas-nous-raconte-son-quotidien-en-sixieme-cham/

http://www.chamclaudemonet.fr/2016/02/06/lucas-un-an-apres/

http://www.chamclaudemonet.fr/2017/02/19/lucas-en-4e-cham/

Un grand merci à Lucas d’avoir bien voulu répondre une nouvelle fois à toutes mes questions !


Quelles sont tes activités au conservatoire ?

J’ai maintenant 14 ans et au conservatoire cette année, je suis des cours de violoncelle (je suis en 2C4, je vais donc passer mon examen de fin de second cycle) le jeudi de 15h40 à 16h30, heure à laquelle j’enchaîne avec la musique de chambre pendant 45 minutes. Mon cours de Formation Musicale a lieu le lundi de 15h15 à 17h15 en compagnie des autres élèves de ma classe de troisième nous sommes maintenant en 3e cycle et nous allons passer notre CEM.  Je fais également partie de l’orchestre symphonique réservé aux élèves de 3e cycle (comme toujours, Lucas est en avance !) dont les répétitions ont lieu le lundi de 19h30 à 21h.

Combien de temps consacres-tu quotidiennement à travailler ton instrument ?

En moyenne, je travaille mon violoncelle une heure à une heure et demie par jour.

As-tu encore le temps d’avoir des activités extra-scolaires autres que la musique ?

Oui ! je fais du football, à raison de deux ou trois entraînements par semaine, plus les matchs le samedi après-midi.

Est-ce qu’il te reste suffisamment de temps pour faire tes devoirs ?

Il me reste à peu près une heure à une heure et demie pour travailler le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi. Le mercredi, je dispose de tout mon après-midi et le week-end,  j’ai mon samedi matin et tout le dimanche ( Lucas est toujours aussi organisé).

Tu peux nous expliquer un peu ce que tu fais en musique au collège et au conservatoire ?

Au collège, nous préparons un concert Barbara. Nous avons été visiter l’exposition qui lui était consacrée à la Philharmonie. Nous avons aussi travaillé sur la Symphonie alpestre de Strauss que nous sommes allés écouter par l’Orchestre de Paris, toujours à la Philharmonie. En ce moment, nous travaillons sur le groupe Pink Floyd. Le mois prochain, nous irons assister à un ciné-concert au Forum des Images sur la musique pendant la seconde guerre mondiale.

Au violoncelle, je travaille la 3e Suite de Bach ainsi qu’un Concerto de Vivaldi. En Formation Musicale, nous avons récemment donné un concert Disco où nous avons chanté en polyphonie et réalisé des improvisations. Notre prochain projet aura pour thème West Side story. Avec l’orchestre, nous donnons cette semaine deux concerts autour de Shéhérazade. Enfin, en musique de chambre, nous jouons un Trio de Bach transcrit pour clarinette, violon et violoncelle.

Tes quatre années en CHAM à Monet vont bientôt s’achever. Quels sont tes projets pour l’an prochain ?

Je vais tenter l’entrée aux lycées Henri IV et Louis le Grand. Sinon je compte rester au lycée Claude Monet, soit en filière ESABAC, soit en seconde générale normale. Je compte bien sûr continuer la musique au conservatoire, et à terme, obtenir mon DEM de violoncelle.

Quel bilan dresses-tu de ta scolarité en CHAM ?

C’est un bilan très positif. Ma scolarité en CHAM à Claude Monet m’a beaucoup plu. Nous formons un groupe solide dans lequel il y a une très bonne ambiance, parfois même un peu trop 🙂

La CHAM m’a aussi permis de vivre ma scolarité au conservatoire de manière différente puisque je suis très souvent avec des personnes que je connais bien car nous sommes à l’école ensemble aussi, ce qui est très agréable.

Lucas Véron

Lucas en 4e CHAM

Chaque année, Lucas, élève en CHAM à Claude Monet, rédige un article pour ce site, afin de renseigner enfants et parents intéressés par notre section musicale. Cette fois encore, il a accepté de jouer le jeu. Voici donc son article. Un grand merci à lui !

Pour ceux qui auraient manqué les deux premiers épisodes de la série sur Lucas, séances de rattrapage ici :

http://www.chamclaudemonet.fr/2015/02/14/lucas-nous-raconte-son-quotidien-en-sixieme-cham/

http://www.chamclaudemonet.fr/2016/02/06/lucas-un-an-apres/


Bonjour, je m’appelle Lucas, j’ai 13 ans, et depuis septembre 2016, je suis en 4e CHAM au collège Claude Monet. Je fais donc de la musique au conservatoire Maurice Ravel (conservatoire du 13arrondissement de Paris). Je suis en 2C3/4 en formation musicale avec Elsa Grabowski et en 2C3 envioloncelle avec Valérie Aimard. Je fais également partie de l’orchestre de la fin de second cycle, dirigé par Renaud Stahl, et en plus, je suis un cours d’écriture musicale et d’harmonisation débutant avec Pierre Chépélov et je fais de la musique de chambre avec ma professeure de violoncelle. En dehors du conservatoire, je fais aussi du sport (volley-ball et football).

Emploi du temps, cours, et travail personnel

Le lundi, je commence les cours au collège à 8h15 et les termine à 14h40. Je vais ensuite au conservatoire avec mes camarades de classe. Nous avons cours de  formation musicale en demi-groupes (le groupe 1 de 15h15 à 16h45 et le groupe 2 de 15h45 à 17h15). Je suis pour ma part dans le groupe 1. Ensuite, j’enchaîne directement avec mon cours d’écriture de 16h40-45 à 17h30. Puis je retourne au collège pour aller à l’AS volley de 17h35 à 19h (il ne faut que 5 minutes à pied pour faire la distance entre le collège et le conservatoire). Ensuite je rentre chez moi. J’ai fait mes devoirs à l’avance pendant le week-end et je n’ai pas beaucoup de devoirs du jour au lendemain entre le lundi et le mardi.

Le mardi je commence les cours au collège à 8h15 et les termine à 15h50. Je n’ai pas de cours au conservatoire. Le soir,  j’ai donc largement le temps de faire mes devoirs de collège et de musique et de faire du violoncelle.

Le mercredi, je commence les cours au collège à 8h15 et les termine à 12h20. Je rentre ensuite chez moi pour déjeuner. Puis je fais mes devoirs, je travaille mon violoncelle et je me détends jusqu’à ce que ce soit l’heure de partir au football. Avant le football, je dépose mon violoncelle au conservatoire dans un local. J’ai football de 16h30 à 17h45-18h15 et je pars directement à l’orchestre (soit de 18h à 18h45 soit de 18h45 à 19h30 selon les semaines). Je me suis arrangé avec Renaud pour venir une semaine sur deux au cours des violons (de 18h45 à 19h30) pour ne pas partir en avance du football. L’autre semaine, je pars un peu en avance du football pour aller au cours d’orchestre des violoncelles-contrebasses-altos. Après le cours d’orchestre, je rentre chez moi.

Le jeudi, je commence les cours au collège à 8h15 et les termine à 14h40. Je rentre ensuite chez moi pour prendre mon violoncelle et repartir au conservatoire pour la musique de chambre (de 15h40 à 16h20). J’enchaîne avec mon cours de violoncelle (de 16h20 à 17h15-20) et je rentre chez moi où je fais mes devoirs, du violoncelle et je me détends.

Le vendredi, je commence les cours au collège à 8h15 et les termine à 16h40. Je n’ai pas conservatoire ce jour-là.  je rentre donc chez moi  directement et ma semaine est finie

Le week-end j’ai souvent des matchs de football le samedi mais cela ne m’a jamais gêné par rapport à des répétitions. La priorité (en cas de concert par exemple) reste à la musique !

Ce que je fais en cours de musique au collège et au conservatoire

  • Musique au collège : en musique, avec Madame Le Manh, nous poursuivons le travail entrepris les années précédentes (nous étudions des artistes de différentes époques, nous écoutons des extraits, nous chantons etc.) mais pas tout à fait car, en vue de notre voyage à Venise qui aura lieu en mars, nous travaillons sur des exposés par petits groupes, dans lesquels nous exposons un sujet sur la ville de Venise. Nous étudions tout particulièrement Vivaldi et Monterverdi. Nous avons tous hâte de partir !
  • Cours de violoncelle : avant les vacances d’hiver, je travaillais un sextuor avec des camarades de ma classe de violoncelle. Le concert étant passé, je travaille maintenant la Course en traîneau de Jacques Offenbach, sans oublier les études et les exercices pour progresser techniquement.
  • Cours de formation musicale : avant les vacances nous avons préparé notre examen de mi-janvier (oral et écrit) et nous avons donné un concert autour de  Bobby McFerrin (tous les trois sont notés). A la rentrée, nous allons travailler sur un autre examen de solfège instrumental.
  • Cours de musique de chambre : on y apprend à jouer ensemble avec des instruments différents. En ce moment, je joue un trio de Haendel pour flûte, violoncelle et piano.
  • Orchestre : en cours d’orchestre nous travaillons sur des morceaux que Renaud Stahl nous choisit. Nous sommes en demi-groupes sauf à l’approche du concert ou nous répétons en tutti.
  • Cours d’écriture musicale et d’harmonisation : lors de ce cours nous travaillons sur l’harmonisation en faisant des accords et des cadences au piano, nous écrivons des voix de soprano, alto et ténor à partir d’une basse chiffrée et nous écrivons des voix de basse, ténor et alto à partir d’une voix de soprano. En résumé, on nous apprend à écrire des morceaux à 4 voix sans créer de dissonances ou de problèmes quelconques (il existe beaucoup de règles pour écrire un morceau correct).

Comment j’organise mon travail musical à la maison 

Mon professeur de violoncelle me demande de faire mon travail de la semaine en répartissant le temps de travail par jour comme je le souhaite. Pour d’autres professeurs, il faut travailler une durée quotidienne précise. J’essaie donc de travailler quand même entre 45 minutes et 1h-1h30 de violoncelle par jour. Pendant ce temps de travail, je révise aussi mes morceaux de musique de chambre et d’orchestre. Le temps de travail par jour dépend également du niveau de l’instrumentiste.

En vue des nombreux examens de fin de cycle que je vais devoir passer, je révise quand même assez pour le cours de formation musicale. Je relis mes feuilles d’examen blanc (rythmes), de chorals (lecture de notes chantée), et je revois mes chants. Le travail dans cette discipline varie beaucoup en fonction de la présence ou non d’un examen de mi-cycle ou de fin de cycle. Mais, même s’il n’y a pas d’examen à la fin de l’année, il faut quand même travailler pour la réalisation des différents projets (spectacles organisés avec d’autres classes de solfège ou d’improvisation).

Les devoirs d’écriture varient : le temps de travail peut passer de 1h à 2h en fonction du nombre de morceaux à harmoniser et du travail au piano à réaliser.

Bilan

Cela fait bientôt trois ans que je suis en CHAM et je suis toujours aussi satisfait. Le conservatoire et la musique me plaisent toujours autant et il règne une bonne ambiance au sein du groupe.

Voilà, cet article est terminé. J’espère qu’il vous a bien renseigné et qu’il vous a plu.

Lucas Véron

Lucas, un an après

Il y a un an, j’avais publié un article écrit par Lucas, qui nous parlait de son quotidien d’élève en 6e CHAM à Claude Monet. L’article étant celui qui a rencontré le plus de succès sur ce site, j’ai demandé à Lucas s’il voulait bien renouveler l’expérience et pour mon plus grand plaisir, il a accepté. Lucas étant un élève très modeste, il n’a pas osé écrire qu’il avait tellement bien travaillé l’année dernière, qu’il avait sauté une classe en violoncelle et une autre en orchestre. Il suit donc cette année les cours de 2C1 en formation musicale, 2C1 en violoncelle, et fait partie de l’orchestre du second cycle (normalement réservé aux élèves à partir de 2C2) dirigé par Renaud Stahl. Une nouvelle fois, je le remercie pour sa participation active.

Marie Le Manh

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Lucas

Emploi du temps, cours, et travail personnel

Le lundi, les cours commencent soit à 8H15 en semaine B, soit à 9H15 en semaine A et se terminent soit à 15H50 en semaine B soit à 16H40 en semaine A car je suis dans le groupe B de la classe. Je rentre ensuite chez moi, je joue 50 minutes de violoncelle et je fais mes devoirs qui me prennent entre un quart d’heure et une heure et demie à faire.

Le mardi, les cours commencent toutes les semaines à 8H15 et se terminent à 15H50 sauf quand notre professeur principal qui est aussi notre professeur d’anglais, décide de nous faire une heure de vie de classe et dans ce cas les cours se terminent à 16H50 mais cela n’arrive obligatoirement qu’en semaine A. Ensuite je rentre chez moi et c’est pareil que le lundi.

Le mercredi est le premier jour de la semaine où je vais à la fois au collège et au conservatoire. Les cours (du collège) commencent à 8H15 et finissent à 11H15. Après le collège, je rentre chez moi, je mange, je joue 50 minutes de violoncelle, je fais du solfège et mes devoirs. Ensuite j’ai tout le temps que je veux jusqu’à l’heure de l’orchestre pour me détendre. Le cours d’orchestre dure entre trois quarts d’heure et une heure et demie, en fonction de la proximité de la date du concert. Il commence soit à 17h30, soit à 18h30. Renaud nous informe des horaires de répétition chaque semaine par mail. Les morceaux ne sont pas très difficiles, mais sont quand même plus durs que les morceaux de l’orchestre du lundi, qui correspond lui à un niveau de fin de 1er cycle – début 2nd cycle, et dans lequel je jouais l’année dernière. La séance d’orchestre commence par la distribution des nouvelles partitions et l’accord des instruments. Ensuite, on travaille plusieurs partitions différentes et le cours se termine. Et surtout, ne pas oublier d’apporter son crayon (ça, ça n’a pas changé) ! Tous les pupitres (un pupitre = un instrument particulier) ne répètent pas toujours ensemble. Renaud met ensemble les instruments qui vont bien ensemble (contrebasse avec violoncelles, violons avec altos). En ce moment, c’est le plus souvent : violoncelles – contrebasses – violons et les altos seuls. Il y a d’autres élèves de CHAM dans l’orchestre où je suis (qui sont en 4e CHAM), mais moins que dans celui du lundi. L’an prochain, comme il y aura aussi des 3e CHAM, cela changera. Après l’orchestre, je dépose mon violoncelle dans le local du conservatoire réservé aux instruments et je rentre chez moi.

Le jeudi est plus chargé que les autres jours car j’enchaîne les cours du collège avec ceux du conservatoire. Donc, en comptant les cours du conservatoire, je commence les cours à 8H15 et les termine à 17H50 car j’ai cours de formation musicale puis de musique de chambre juste après les cours du collège. Je laisse une nouvelle fois mon violoncelle dans le local du conservatoire car j’ai cours de violoncelle le lendemain. Je fais également partie de la chorale du collège comme l’année dernière. Les répétitions de chorale ont lieu dans la salle de musique du collège tous les jeudis à l’heure du déjeuner. On répète soit en tutti, soit en voix séparées, ce qui fait que j’ai chorale deux semaines sur trois. C’est Madame Le Manh qui nous dirige et cette chorale est vraiment bien car on chante tout type de chansons (beaucoup de gospel cette année) et que tous ceux qui aiment chanter y sont les bienvenus, même des élèves qui ne sont pas en CHAM.

Le vendredi, je commence les cours à 9H15 et les termine à 14H40. Ensuite, je vais à mon cours de violoncelle qui commence à 15H10 et finit à 16H. Les cours sont individuels, à part quand mon professeur de violoncelle nous fait participer à une classe collective : chacun présente devant toute la classe un morceau qu’il a travaillé individuellement. Ensuite, je rentre chez moi et je fais de la musique. Puis je peux faire ce que je veux.

Je n’ai pas de cours le week-end donc je fais de la musique et mes devoirs.

Ce que je fais en cours de musique au collège et au conservatoire

  • Musique au collège : en musique, avec Madame Le Manh, nous étudions les musiques de différents compositeurs. Ces derniers temps, nous avons regardé des vidéos d’opéra et nous chantons beaucoup car nous préparons un concert avec le chœur et l’orchestre du lycée avec lesquels nous donnerons une représentation d’Orphée aux enfers, au mois d’avril. Nous avons aussi répété pour notre concert CHAM Mosaïque qui a eu lieu le samedi 23 janvier. Parfois nous faisons des dictées musicales. A la chorale, nous préparons notre concert de fin d’année Chant d’espoir en Alabama, qui réunira les chorales des collèges Claude Monet, Camille Sée et Claude Debussy.
  • Cours de violoncelle : je travaille des morceaux et des exercices que mon professeur me donne à faire et elle me prépare pour ma prochaine audition en mars. En ce moment, je travaille un Chant sans paroles de Felix Mendelssohn.
  • Cours de formation musicale : j’apprends le solfège et je travaille sur un projet que l’on présentera à la fin de l’année qui porte sur Casse-Noisette de Tchaïkovski.
  • Musique de chambre : je travaille, toujours avec mon professeur de violoncelle, un programme de différents compositeurs russes (notamment Prokofiev et Stravinsky) avec d’autres instrumentistes du conservatoire.
  • Orchestre : après Carmen au premier trimestre, nous travaillons en ce moment des partitions de musiques de film : Indiana Jones, Mission Impossible…

Bilan

Je suis toujours satisfait d’être en CHAM car je peux étudier la musique et travailler à l’école sans manquer de temps et je peux mélanger la vie sociale du collège avec celle du conservatoire.

Pour la 4e, j’aimerais que les horaires du collège pour les CHAM soient davantage étudiés afin que les élèves terminent tous à la même heure (donc qu’ils soient dans le même groupe ou qu’ils aient les mêmes horaires), ce qui nous permettrait de nous retrouver plus facilement après les cours pour faire de la musique ensemble, ce qui est la raison principale pour laquelle je suis venu en CHAM.

Sinon, je suis vraiment heureux en 5e CHAM, et je conseille à ceux qui veulent travailler la musique plus facilement et en même temps travailler au collège, et ceux qui veulent aussi partager leur passion pour la musique avec leurs camarades de classe, d’y aller.

Bref, j’espère que ce petit article vous aura donné une idée plus précise de ce à quoi ressemble la vie d’un collégien en 5e CHAM à Claude Monet, et qu’il vous aura renseigné sur les cours de musique en général, que ce soit au collège ou au conservatoire.

Lucas Véron